Oferta edukacyjna

Scenariusz lekcji:

Wsi piękna, wsi spokojna. Skansen XXI wieku

Cele ogólne:

1. Poznawcze:
   • Poznanie różnorodności muzeów - ich nazw, form działalności
   • Poznanie rozmieszczenia i ilości muzeów na wolnym powietrzu w Polsce
   • Poznanie działalności Muzeum Wsi Słowińskiej w Klukach
   • Rozróżnianie pojęć: grupą etniczna, a grupą etnograficzna
   • Poznanie grupy etnicznej Słowińców jako odłamu Kaszubów
   • Zapoznanie uczniów z ogólną wiedzą dotyczącą budynków w których mieszkali Słowińcy
   • Znajomość codziennych zajęć Słowińców
2. Kształcące:
   • Wzbudzenie szacunku do tradycji
   • Doskonalenie umiejętności zaprezentowania zdobytej wiedzy na forum klasy
   • Umiejętność poszukiwania informacji w różnych źródłach
   • Ćwiczenie umiejętności pracy w grupie
3. Wychowawcze:
   • Wzbudzenie szacunku do tradycji
   • Uwrażliwienie na tradycję ludową własnego regionu

Cele szczegółowe:

Uczestnik zajęć:

• Potrafi wskazać różnice pomiędzy skansenem a parkiem etnograficznym
• Potrafi wskazać na mapie trzy muzea na wolnym powietrzu (znajdujące się najbliżej miejsca zamieszkania ucznia)
• Potrafi wskazać na mapie Muzeum Wsi Słowińskiej w Klukach i scharakteryzować położenie oraz warunki naturalne determinujące życie codzienne w Klukach
• Wie co, tego rodzaju muzea proponują zwiedzającym oprócz stałych ekspozycji (imprezy plenerowe, warsztaty, lekcje muzealne...)
• Wie czym różni się grupa etniczna od etnograficznej
• Potrafi nazwać budynki składające się na zagrodę
• Potrafi nazwać poszczególne wnętrza domu słowińskiego
• Potrafi wymienić codzienne zajęcia Słowińców

Metody pracy:

1. Metody podające:
   • Wyjaśnienie sposobu i celowości przeprowadzanych zajęć
   • Wprowadzenie w tematykę poprzez zapoznanie uczniów ze słownictwem, pojęciami, które będą się przewijać w trakcie zajęć
   • Krótka pogadanka na temat Słowińców: kim byli, jakie tereny zamieszkiwali, czym się zajmowali
2. Metody poszukujące:
   • Oglądanie ekspozycji muzealnej - odpowiedzi na postawione wcześniej pytania
   • Zapoznanie się z mapą Polski na której zaznaczone są muzea na wolnym powietrzu i odnajdywanie muzeów znajdujących się najbliżej miejsca zamieszkania uczniów
   • Praca z planem Muzeum Wsi Słowińskiej w Klukach - odnajdywanie poszczególnych części zagród
   • Praca ze słownikami - wyszukiwanie pojęć i ich wyjaśnianie
3. Metody operatywne:
   • Wyszukiwanie informacji przy wykorzystaniu różnych źródeł
   • Praca z planem
   • Wykonywanie rysunków zagród muzealnych, przedmiotów związanych z połowem ryb

Środki dydaktyczne

• Mapa "Muzea na wolnym powietrzu w Polsce"
• Słowniki języka polskiego, słowniki etnograficzne
• Ekspozycja muzealna
• Projektor multimedialny
• Plan Muzeum Wsi Słowińskiej w Klukach
• Bloki rysunkowe, kredki, ołówki

Przebieg zajęć:

Zajęcia trwają 2,5 godz.

I etap - Co to jest muzeum?

Zajęcia odbywają się w Sali dydaktycznej Słowińskiego Centrum Kultury Regionalnej. 45 minut

1. prowadzący lekcje wyjaśnia celowość, przebieg zajęć i pojęcia, które związane są z tematem i którymi będzie operować podczas zajęć
2. uczniowie dzieleni są na pięcioosobowe grupy, z których każda ma za zadanie odszukanie w słownikach pojęć i wyjaśnienie ich
3. uczniowie zaznajamiają się z mapą "Muzea na wolnym powietrzu w Polsce" i wyszukują znane muzea, które odwiedzili, i te znajdujące się najbliżej miejsca zamieszkania uczniów. Uczniowie odnajdują na mapie Muzeum Wsi Słowińskiej w Klukach i najstarszy skansen w Polsce we Wdzydzach Kiszewskich
4. prowadzący wyświetla uczniom film, który przedstawia różne imprezy odbywające się na teranie MWS w Klukach celem ukazania, że Muzeum nie jest "nudne". Można w nim posmakować regionalnych potraw, posłuchać zespołów ludowych, wykazać się w pracy na tradycyjnych sprzętach lub posługując się kopiami tradycyjnych narzędzi, zobaczyć jak wypieka się chleb itp.

II etap - Pranie, maglowanie, kręcenie powrozów czyli muzeum bez nudy

Zajęcia odbywają się na terenie Muzeum Wsi Słowińskiej (1 godzina).

Celem zajęć jest zapoznanie uczniów z ekspozycją muzealną oraz przekazanie wiadomości dotyczących Słowińców i działalności Muzeum.

Zwiedzanie ekspozycji muzealnej. Podczas zwiedzania prowadzący opowiada o:

• powstaniu Muzeum - w którym roku powstało? która chałupa jako pierwsza była udostępniona dla zwiedzających? które chałupy są przeniesione, a które stoją na miejscu pobudowania?
• Słowińcach: kim byli? czym na co dzień się zajmowali? gdzie mieszkali? z jakich budynków składała się słowińska zagroda? jak nazywały się poszczególne wnętrza domu słowińskiego?
• z czego budowane były "domy w kratkę"?
• skąd bierze się torf? do czego Słowińcy wykorzystywali torf? co to było "Czarne Wesele"?

III etap

Zajęcia odbywają się w zagrodzie edukacyjnej. (45 minut).

• Uczniowie zostają podzieleni na 4 grupy. Każda z grup na ma zadanie przedstawić na rysunku jedną z zagród muzealnych. Każda osoba z czteroosobowej grupy rysuje ten element zagrody, który najbardziej utkwił w pamięci. Rysując, grupa zastanawia się, prowadzi dyskusje jak nazywały się części danej zagrody, jakie prace jej mieszkańcy wykonywali na co dzień uwzględniając podział na zajęcia: matki, ojca, dziadków i dzieci. Na koniec przedstawiciele grup omawiają rysunki.
• Prowadzący inicjuje dyskusję na temat "Czy warto odwiedzać muzea i dlaczego?". Prowadzący tak kieruje rozmową , by wnioski były odpowiedziami na pytania: jakie mamy muzea? Czym one się różnią? Co mają do zaoferowania zwiedzającym? "Moje wymarzone Muzeum". Czego dzieci oczekują po wizycie w Muzeum?

« powrót do poprzedniej strony